martes, 21 de octubre de 2014

PAGINA WEB

imgenDESEMPEÑO:

1) Estructura y diseño de la pagina web de acuerdo a los perímetros  establecidos por la plataforma para comunicar información a sus compañeros.

ACTIVIDAD:

1) Enviar la dirección de la pagina web a la docente para valorar el primer avance.

ASPECTOS:

TEMA
LOGO DE LA AAE
IMAGEN  DE NETSMASHTZ


martes, 14 de octubre de 2014

TRABAJO FINAL

Desempeño
Analiza y selecciona información en los talleres aplicados de netsmartz para presentar una pagina web de la temática
1)      Observe video diario de sobrevivientes y determine la temática tratada
2)      En parejas contruyan un documento (google drive) para determinar las síntesis de información que se publicaría en la pagina web. la temática debe girar en torno en la siguiente pregunta : que información puedo difundir a otros adolecentes de mi edad?
3)      Criterios:
A)     La propuesta en google drive debe entregarse el 14 de octubre
B)      Debe contener nombre de los integrantes, propuesta de acuerdo a la pregunta generadora links de las fuentes a utilizar, descripción general del diseño de la pagina web.
4)      RECOMENDACIONES:
A)     Logo de la AAE
B)      Imagen del progama netsmasrtz
C)      Enlaces externos de la temática
D)     Dos pagina por estudiantes y en cada pagina se debe publicar un video, un texto corto e imágenes de la temática

5)      ENTREGAS:
A)     14 de octubre google drive (20 PUNTOS)
B)      Primer avance 21 de octubre (20 PUNTOS)
C)      Entrega final 28 de octubre (40 PUNTOS)


martes, 30 de septiembre de 2014

WIX

DESEMPEÑO DIARIO:

1) Diseña La Apariencia De La Pagina Web Atreves Del Uso De Herramientas De Blogger Para Comunicar De Forma Clara Y Coherente las Ideas

ACTIVIDAD:

1) cree Una Pagina Web En Wix.com en Donde Promocione Algún Tipo De Producto (Minino Una Pagina,Presentaciones Tipo Slide, Imágenes, Vídeo, etc.

VALORACIÒN

1) METAS Y DESEMPEÑOS 20 PUNTOS
2) NETZMASH 30 PUNTOS
3) SEGUIMIENTO DEL BLOG 20 PUNTOS
4) WIX 30 PUNTOS

martes, 9 de septiembre de 2014

METAS Y DESEMPEÑOS

META

1) El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos
2) El computador permite simular fenomenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales.

DESEMPEÑOS:


1) Diseña presentaciones multimedia para presentar información coorelacionada  en la explicación de fenómenos vistos
2) Crea simulaciones variables basadas en fenomenos fisicos apartir de datos obtenidos en un entorno

NET SMARTZ : DOS TIPOS DE ESTUPIDO

DESEMPEÑO: HACE USO DE LOS NAVEGADORES PARA DETERMINAR EL SIGNIFICADO DE LA COGNOTACION “ESTUPIDO” Y ESTABLECER LOS RIESGOS DE LAS PUBLICACIONES EN LINEA
ACTIVIDAD:
1.   OBSERVE EL VIDEO Y RESPONDA LAS SIGFUIENTES PREGUNTAS:
ü  SEGÚN LA RAE QUE SIGNIFICA EL TERMINO ESTUPIDO
RTA:1. adj. Necio, falto de inteligencia. U. t. c. s.
2. adj. Dicho de una cosa: Propia de un estúpido.
3. adj. estupefacto.



ü  SEGÚN EL VIDEO QUE SIGNIFICA EL TITULO “2 TIPOS DE ESTUPIDO”
RTA:
ü  UNA POR COMPORTARSE COMO NO DEBIA EN UNA FIESTA.
ü  OTRA POR SUBIR LAS FOTOS A LA RED SIN TENER PRECAUCIONES 



ü  DE QUIEN ES LA CULPA DE QUE EDUARDO SE METIERA EN PROBEMAS

RTA: DE EL MISMO PUES SUBIO LAS FOTOS SIN TENER PRECAUCIONES Y SE COMPORTO COMO NO DEBIA EN LA FIESTA


ü  PIENSAS QUE EDUARDO DEBERIA HABERSE METIDO EN PROBLEMAS PORQUE?


RTA: NO SIMPLEMENTE QUE ACTUO MAL PORQUE NO SE SUPO CONTROLAR EN LA FIESTA

2.   UTILIZANDO LA INTERNET ENCUENTRE HISTORIAS SOBRE JOVENES O ADULTOS QUE HALLAN PERDIDO OPORTUNIDADES (EDUCATIVAS O LABORALES) DEBIDO A COMENTARIOS O IMÁGENES QUE SE PUBLICARON EN LINEA. SON 2 EJEMPLOS Y CON CADA UNO REALICE LO SIGUIENTE:
A.   RESUMA LA HISTORIA Y PUBLIQUE LA URL DE DONDE SACO LA INFORMACION
amanda todd:
ella era una adolescente canadiense que, a los 12 años, cayó en la trampa de enseñar sus senos en una conversación por webcam. Un año después, un sujeto perturbado la amenazó con mandarle sus fotos topless a su familia y amigos si ella no lo complacía. Ella se rehusó, y el tipo cumplió su amenaza. La humillación fue tan grande que tuvo de cambiarse de escuela, pero no terminó ahí. Otro año más tarde, el mismo sujeto creó una página de Facebook donde enseñaba las fotos de Amanda, y se la mandó a sus nuevos compañeros de escuela. Ella volvió a cambiar de escuela, y entonces uno de sus viejos amigos se le acercó y la sedujo. Tuvieron sexo, la novia del muchacho se enteró y fue a la escuela de Amanda, acompañada de su infiel novio y otras 14 personas: ahí peleó con ella, humillándola todavía más. Después de eso, ella trató de suicidarse bebiendo cloro, pero sobrevivió. Se mudó a otra ciudad, pero la gente seguía burlándose de ella y de su intento de suicidio. Ella subió un video a YouTube contando su situación, y unas semanas después, se suicidó.
video:

Un joven ha sido condenado en Sevilla a pagar una multa de 100 euros por colgar en su perfil de la red social online Tuenti un fotomontaje de un compañero de clase en la que aparecía dentro de una diana tocando un violín. La fotografía permaneció dos meses visible en la comunidad virtual y con ella el condenado "provocó deliberadamente comentarios despectivos" hacia la víctima por parte de sus compañeros de bachillerato en un colegio privado de Sevilla, según recoge la sentencia. Además, el condenado "contribuyó en primera persona a dichos comentarios a través de los chats que sostuvo" con sus compañeros.

El juez considera en su sentencia que el condenado llevó a cabo "un deliberado ataque a la dignidad personal del menor denunciante y a su imagen y buena fama entre los compañeros del colegio, guiado por el propósito de un menoscabo personal y moral".

Junto a este joven, que es mayor de edad, varios compañeros de clase, menores, fueron enjuiciados por la misma causa en el Juzgado de Menores de Sevilla, que les ha impuesto una condena de trabajos en favor de la comunidad en un comedor de caridad próximo al colegio.


B.   DE QUE MANERA LLEGO LA INFORMACION A OTRAS PERSONAS Y A QUIENES


rta: POR REDES SOCIALES LAS CUALES NO SE UTILIZAN PARA ESTE CASO DE ACOSO POR LA RED SOCIAL FACEBOOK Y TWETTER

C.   PIENSAS QUE MERECIA METERSE EN PROBLEMAS POR LA PUBLICACION


rta: no pues no sabia que el hombre le fuera a hacer esto y ademas pues actuo antes de pensar y solo se las envio por chat.


D.   PIENSAS QUE PODRIA SUFRIR ALGUNA CONSECUENCIA ADICIONAL POR LA PUBLICACION

rta: pues aparte de que ella se suicidara no nada mas




E.       EN TU OPINION LOS DIRECTIVOS DE ESCUELA, EMPLEADORES Y OTRAS AUTORIDADES DEBERIAN OBSERVAR LOS PERFILES , DIARIOS PERSONALES Y OTRAS PAGINAS DE MEDIOS SOCIALES DE ESTUDIANTES Y EMPLEADOS


rta: no pues hacer como campañas en los colegios sobre el matoneo y ciberbullyng y darle consejos a los estudiantes de no confiar en cualquier extraño o conocido en las redes sociales y que piensen antes de actuar

lunes, 25 de agosto de 2014

GO ANIMATE

DESEMPEÑO :Explora  las diferentes  herramientas  de un entorno de simulación  para comunicar sus   ideas  a los compañeros
ACTIVIDAD:
1. Enviar la dirección  del blog de matemáticas   ala docente   atreves    del cuestionario  de informática.

2. crea una cuenta en go animate  y desarrolle el tema   para el   día de la ciencia.:

    + titulo de la problemática
      + fuente  del a  contaminación
      + tipo de la contaminación
      +efectos sobre la  salud  ,(como afecta  gravemente al organismo  humano ).

3. 
VALORACIÓN  :
 
  A.)  GEOGEBRA  TEOREMA DE PITAGORAS    3OP
   
    B.)    EMBIO    DEL LINK  20P
    
 C.) GO ANIMATE  1  ( AVANCE) 20P
  
   D.) GO ANIMATE 2 (FINAL ) 30P


martes, 10 de junio de 2014

MOSAICO

DESEMPEÑO DIARIO :
1)Diseña mosaicos atraves del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura.

ACTIVIDAD :
 1)Ingrese l blog de la docente pag grado décimo y realize el mosaico indicado para su curso.Debe tener en cuenta que la figura se construye a partir de un cuadrado y se debe rotar y copiar de acuerdo a la instrucciones dadas en el vídeo de la sección anterior

 2)Envié el archivo a la docente y publique el pantallazo de la actividad.

SOLUCION

martes, 27 de mayo de 2014

GEOGEBRA ACTIVIDAD



DESEMPEÑO:
1) resuelve ejercicios atraves del entorno del geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura

ACTIVIDAD
1)desarrollar la guía asignada por el docente y enviar el archivo por correo.
2)publique la imagen del ejercicio resuelto.


SOLUCIÓN



martes, 13 de mayo de 2014

GEOGEBRA

DESEMPEÑO DIARIO :
reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidaes de orden superior.

ACTIVIDAD
1) realice el ejercicio planteado por la docente ( 10 puntos )
2) realice las gráficas asignadas por la docente ( 25 puntos )
3) puntualidad ( 5 puntos )

GRÁFICAS

A .Y=X^
B . Y=X
C . Y= raíz cuadrada de X
D . Y=1/X

cada una con diferente color




martes, 29 de abril de 2014

Y DESEMPEÑOS DEL 2 TRIMESTRE

METAS

1) las tics permiten encontrar y organizar información para fines personales y académicos.

2) el computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales.



DESEMPEÑOS


1) crea sistemas de información en bases de datos o tablas dinámicas coorelacionado fundamentos de fenómenos físicos en un entorno

2) diseña simulaciones basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno.


lunes, 24 de marzo de 2014

REVISTA

desempeño:
Publica códigos html a través del uso de herramientas de la web para compartir información sobre Antropometría y Ergonomía.





ergonomia y antrpometria

martes, 25 de febrero de 2014

ANTROPOMETRIA

DESEMPEÑO


1) identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo humano basadas en la antroponetria estática a través de un software de modelacion.


 ACTIVIDAD

1) identifique las eminencias oseas

2) diseñe a modo de " revista"  información sobre los siguientes aspectos :
A) que es la antropometria .
B ) inserte una imagen  editada que contenga alturas.
C ) inserte una imagen que contenga largura.
D) inserte una imagen que tenga anchuras.
E) cual es la relación que existe en la antropometria y la ergonómica muestre ejemplos gráficos y expliquelo.


EMINENCIAS OSEAS:

HUESO ISQUIAL, CRESTA ILIACA , ESTILOIDES , RADIAL , ACROMIO , CORONAL , TOBILLO , FOSA POPLICUA.


martes, 11 de febrero de 2014

VALORACION

DESEMPEÑO

1) argumenta el proceso de uso de las herramientas del blog atreves del análisis de la información publicada.


itens 

1) organización de los elementos del blog ( actualización de paginas, diseño, metas y desempeños, gif animado ) 35 puntos

2) envió de la dirección ( formulario blog de la docente ) 15 puntos

3) utilización eficiente de los navegadores ( selección y clasificación de la información, coherencia conceptos propios, explicación del fenómeno ) 50 puntos

martes, 4 de febrero de 2014

FENÓMENOS FISCOS

DESEMPEÑO

1) Utiliza eficiente mente los navegadores para buscar y seleccionar información acerca de principios matemáticos y fenómenos físicos.


PREGUNTAS

1) ¿que diferencia o que similitud existe entre los principios matemáticos y los fenómenos físicos? ¿cual es su relación?
2) ¿que fenómenos físicos particulares conoces da dos ejemplos de ellos? ¿explicación, ubicación e imagen?


SOLUCIÓN
1) RTA: la relación que existentes  es que las dos se basan en leyes del movimiento y se especifican que no tiene que alterar lo físico como la fuerza gravitacional entre la luna y la tierra pues este es un buen ejemplo para las leyes de galileo.

2) RTA: Un remolino de fuego, también llamado tornado de fuego, es un raro fenómeno en el cual el fuego, bajo ciertas condiciones  adquiere una vorticidad vertical y forma un remolino o una columna de aire de orientación vertical similar a un tornado.




otro podria ser Un Maremoto ó TSUNAMI (del japonés TSU: puerto o bahía, NAMI: ola) es una ola o serie de olas que se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente. Este término fue adoptado en un congreso de 1963.


martes, 28 de enero de 2014

METAS Y DESEMPEÑOS

METAS


1) las tic permiten encontrar la información para fines personales  y académicos 

2)el computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad a generar los en ambientes reales

DESEMPEÑOS


1) clasifique información relacionada con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno.

2) crea modelos matemáticos de conversiones a sistemas de unidades para la obtención de nuevos datos

3) dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o ambientes de acuerdo con datos tabulados  

4) identifica y usa software que permita simular procesos o fenómenos en un espacio reconocido  


Naruto and Kurama